Entendiendo que la educación es el pilar de la innovación, pues promueve la adquisición de habilidades cognitivas y actitudes que requieren las sociedades del presente para enfrentar los retos del futuro, se firma este acuerdo que permite establecer alianzas público-privada con el fin de fortalecer y estrechar lazos entre la academia y el sector productivo del país, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida de los dominicanos.
Potenciar el desarrollo pleno de los niños y jóvenes, priorizando su felicidad y una actitud positiva hacia el aprendizaje, mediante la construcción de conocimientos significativos, aplicados al contexto y al entorno de cada niño en un ámbito propicio a la adquisición y desarrollo de valores morales apoyados en la ética constructiva, son parte de los objetivos del acuerdo.
El ministro de Educación Andrés Navarro, informó que la entidad entregó 32 nuevos autobuses escolares en distintas provincias del país, en 25 centros educativos con una matrícula total de más de 10,000 estudiantes, en el marco de los programas de movilidad y acceso que implementa la Revolución Educativa.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), y el Instituto Nacional de Tránsito y Transporte Terrestre (INTRANT), firmaron un acuerdo de cooperación interinstitucional para incluir en el currículum de educación la enseñanza de las Normas de Tránsito y Seguridad Vial, en todos los niveles del sistema de educación pública y privada.
Oficina de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación realiza taller sobre “Identificación de tipologías constructivas predominantes y su condición estructural- funcional” en las escuelas. En el taller se presentaron y analizaron las 14 tipologías constructivas de la infraestructura educativa construida antes del año 2009 en la República Dominicana, con el fin de identificar las 3 tipologías constructivas más comunes del inventario de la infraestructura educativa.
La alianza tiene como fin incorporar la enseñanza de las materias de economía y finanzas en la educación de los niños, adolescentes y jóvenes para su provecho futuro.
"En nombre de la República Dominicana y de nuestro presidente Danilo Medina, queremos sinceramente agradecer primero, la honrosa propuesta del ilustre Gobierno mexicano, a través de mi homólogo Granados Roldán, para presidir este valioso espacio de lucha por el desarrollo de la educación y la cultura en Iberoamérica", dijo Navarro.
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El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó el acto de Imposición de la Medalla al Mérito Magisterial a tres ejemplares maestras con más de dos décadas de servicios en las aulas en las provincias Barahona, San Juan y Juan Sánchez Ramírez, así como reconocimientos a 105 docentes semifinalistas de las 18 regionales educativas nacionales y otros dos residentes en los Estados Unidos.
El ministro Aguilera recibió de parte del maestro Andrés de las Mercedes, un detallado informe de las actividades que desarrolla el Inafocam dentro de lo que son la misión, funciones y objetivos a alcanzar en el marco del sistema educativo dominicano.
La puesta en marcha del nuevo servicio en línea beneficiará a 3,206,453 estudiantes de toda la geografía nacional, confirmando los avances de la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina.
El ministro de Educación, Andrés Navarro, aboga por una nueva institucionalidad que contribuya a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
La información fue ofrecida por la comisión conjunta que coordina el proceso, encabezada por Julio Santana, jefe de Gabinete del Ministerio de Educación; Julio Valeirón, director del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y Víctor García, de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), en la cual indicaron que deben acudir a evaluarse otros cargos docentes que no han concluido alguna de estas dos acciones evaluativas.
El funcionario reiteró que una nueva institucionalidad y su sostenibilidad sólo serán posible con una reforma de la Ley de Educación 66-97, “porque ese marco jurídico ya no es sano para aspirar a todas las pretensiones soñadas por la sociedad en el sistema educativo”.
Denuncian que los polos importados pueden costarle hasta 18 pesos más caros al Estado dominicano que la unidad de polos producidos localmente.
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