Santo Domingo.- Consideró importante acercar a los alumnos, desde la escuela y desde la orientación de los docentes, a las realidades de inequidades que enfrenta Latinoamérica para que sean sensibles a los problemas.
"La inclusión es un desafío que nuestros gobiernos están tomando con fuerza y desde la cooperación internacional la acompañamos”, expresó el especialista al participar como panelista en el Seminario Iberoamericano Jornada Escolar Extendida: una oportunidad para fortalecer la calidad de la educación. Manifestó que es necesario pasar a hacer una reflexión sobre cuestiones claves en la educación, como el no a la discriminación ni a las agresiones, darle valor al pedir permiso, a la comunicación, al compartir, a reflexionar, a ser amables, a resolver los conflictos en forma consensuada a través de los consejos de aulas y a explicitar las normas.
Dijo que todo este proceso debe contar con el acompañamiento de los padres como parte de la comunidad educativa. Al abordar el tema “La convivencia escolar en el marco de una jornada escolar de tiempo completo en la región”, el experto argentino dijo que se identifica con el proyecto del Ministerio de Educación donde plantea la política de Jornada Escolar Extendida, y destacó la frase del presidente Danilo Medina que reza: “La educación es el otro nombre de la libertad”.
"Nosotros desde la OEI estamos plenamente identificados con esta definición. Creemos que la única forma de centrar una democracia cada vez más justa, cada vez más sólida tiene que ver con la construcción de ciudadanía", expresó. Agregó que "esa construcción de ciudadanía se refleja en la formación de los niños y jóvenes, en esa semilla que la Jornada Extendida le permite con más profundidad formar para una democracia más participativa, más genuina”.
Sostuvo que la educación es uno de los derechos esenciales de las personas y desde esa perspectiva, precisó que para generar un clima de convivencia, de respeto, de trabajo en equipo, para formar en ciertas competencias ciudadanas a los niños, niñas y adolescentes, es necesario plantearse una agenda amplia para llevarla al ámbito de la escuela. En el marco del panel Experiencias de Jornada Escolar Extendida en la región: prácticas para el fortalecimiento de la calidad educativa, también participaron las especialistas Virginia Tort, de Uruguay, y Jacqueline Moll, de Brasil. El panel tuvo como moderador al director ejecutivo del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) Julio Leonardo Valeirón.
La escuela, asunto de todos Al hablar sobre el tema “La escuela, asunto de todos”, la especialista uruguaya Virginia Tort destacó la importancia de combatir las desigualdades sociales desde la educación y estableció que la jornada escolar y el tiempo pedagógico no son sinónimos. Dijo que buena parte de la jornada escolar se destina en las escuelas de contextos desfavorables a servicios asistenciales insustituibles, mientras que la extensión del tiempo pedagógico es para Uruguay mayor tiempo para los procesos de aprendizaje y un tiempo diferente para la enseñanza en el territorio de la escuela.
Sostuvo que un director de centro de tiempo completo debe gestionar educativamente su escuela, no solo en términos administrativos, sino de ocuparse y preocuparse por los problemas pedagógicos de la escuela: aprendizaje de los niños y los modos de enseñar de sus maestros. Mientras que la especialista brasileña al abordar el “Compromiso social en el marco de las alianzas”, dijo que la escuela tiene mucha incidencia en la formación de la identidad de la gente y destacó el compromiso que tiene la sociedad con la educación. Conferencia Al dictar la conferencia magistral Jornada Escolar Extendida: oportunidades y desafíos para avanzar hacia una educación de mayor calidad y equidad, el especialista chileno, Carlos Concha estableció algunas similitudes sobre las justificaciones para la aplicación del modelo entre República Dominicana y Chile. Señaló algunos efectos de la Jornada Escolar Extendida como mejor cuidado de los niños en los centros educativos, aumento de oportunidades de trabajo de las madres y, por tanto, de ingreso familiar, ampliación del tiempo de los estudiantes para realizar otras actividades, aumento del espacio social y recreativo, entre otras. Recomendó tres claves para el país como son: articular los esfuerzos de Jornada Extendida con otros esfuerzos; fortalecer la escuela como foco de las políticas, de los esfuerzos y de los recursos, y centralidad de los docentes, ya que es en ellos y en sus directivos donde se juega el éxito de los cambios.
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