El informe 2024 de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) muestra avances prometedores en la educación del país, impulsados principalmente por una mayor inversión en la formación docente y el acompañamiento pedagógico práctico. como pilares clave para mejorar la calidad del sistema educativo.
Aunque el 4% del PIB destinado a la educación preuniversitaria aún no se refleja plenamente en los resultados de aprendizaje, sí ha permitido implementar políticas para mejorar el acceso, la equidad y la calidad educativa. Por ejemplo, tras la caída provocada por la pandemia, la cobertura en educación inicial se ha recuperado de acuerdo con los datos, aunque persisten desigualdades que requieren ampliar los programas familiares y comunitarios.
En primaria y secundaria se identifican desafíos importantes relacionados con la permanencia de los estudiantes. Para enfrentar el abandono, se proponen estrategias innovadoras como tutorías, aprendizaje basado en proyectos y uso de tecnologías. Las modalidades Técnico Profesional y Artes han crecido y muestran mejores resultados, aunque aún deben fortalecerse con actualizaciones curriculares y mayor retención estudiantil.
Un eje clave del informe es la formación docente. La capacitación práctica en el aula, mediante el acompañamiento pedagógico situado y permanente, ha demostrado ser efectiva para mejorar la enseñanza y reducir brechas, permitiendo una atención más equitativa a las realidades específicas de cada escuela y estudiante, ayudando a reducir las desigualdades en el aprendizaje, uno de los desafíos más urgentes y significativos que enfrenta la educación.
Por otra parte, es necesario destacar la diversidad de proyectos, programas e iniciativas sostenidas a través de los años de instituciones nacionales e internacionales que trabajan de la mano con el MINERD, que van logrando impactar positivamente en la calidad de la enseñanza en los diferentes niveles implementando formación continua en aspectos específicos.
El programa nacional de inducción va teniendo repercusión positiva en los nuevos docentes en servicio, posibilita responder a diversos aspectos que muchas veces no lograron comprender en la formación inicial, que junto al acompañamiento continuo ha permitido a los maestros adaptarse mejor a los desafíos del aula, a las nuevas demandas pedagógica.
Se evidencia que la educación dominicana ha logrado avances valiosos y significativos en los últimos años. Sin embargo, para responder de manera efectiva a los desafíos del siglo XXI, es fundamental continuar reflexionando sobre qué se enseña, cómo se enseña, qué se evalúa y cómo se evalúa, entre los retos que debe incluir del plan decenal de educación, como oportunidad histórica.
En este sentido, el informe IDEC 2024 constituye una base sólida para orientar esta reflexión y toma de decisiones.
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